Tydligen skulle man blankat Sverige i Pisa-undersökningen
För den som bott under en sten, Pisa är OECD:s undersökning av grundskoleutbildningarna i medlemsländerna. Ungefär vart fjärde år undersöker man hur bra eleverna är på att läsa, räkna och att förstå vetenskapliga ämnen, och man kombinerar det med undersökningar av relaterade aspekter, som stöd i hemmet och tillgång till studiehjälp.
Överlag har resultaten sjunkit sedan förra undersökningen för ~3-4 år sedan, och redan då hade de sjunkit från gången innan.
Sverige har sjunkit ännu mer än andra länder. Vi vill vara ett land som har världsledande utbildning och vi är nu extremt genomsnittliga.
Det värsta jag såg var inte ämneskunskaperna utan att många elever inte förstår hur vetenskap funkar. Någon har lyckats skapa tvivel om den vetenskapliga metoden bland våra elever. Det är inte ok på någon nivå. Det är därifrån vi får verklighetsförnekande.
Under många år har vår skola bortsett från detaljkunskaper till förmån för förmåga att hitta information, men vi tycks ha gått för långt. Man har missat att inlärandet av detaljkunskap (oavsett hur intressant den egentligen är) tränar hjärnan.
Folk som tränar fysiskt gör det för att expandera sin kropp, även om det är tråkigt. Folk måste lära sig träna hjärnan för att vidga dess förmåga, även om det är tråkigt.
Jag har på många sätt växt upp i en lärarfamilj så jag har säkert plockat upp åsikter från dem, men det är några saker jag verkligen vill ändra.
- Högre status på läraryrket så att det slutar vara de sämsta som blir lärare.
- Mer fokus på nötning. Att man ibland måste försöka om och om och om igen är något man behöver lära för livet. Matematik är ett ämne där man borde lära sig sånt.
Det är val på söndag och jag vet inte vilka partier som är bäst för utbildningen på sikt. Jag hoppas dock folk håller sig borta från partierna fulla av konspirationsteoretiker och verklighetsförnekare.
Tror att det bara kommer bli värre. All form av inlärning ersätts av "fråga en AI".
SvaraRaderaDe måste förbjuda mobiler i skolan och lära ut koncentration (focus) samt kritiskt tänkande. Annars går samhället mot en undegång.
SvaraRaderaJag tror väl undergången är lite längre bort, men jag håller med om att skolmiljön måste hållas fri från distraktioner. När inte vuxna kan hålla fingrarna från mobilen var femte minut, hur tror man att skolelever ska klara det bättre?
RaderaMen jag tror just det är något alla är överens om redan och det är mobilförbud sedan den här terminen. Lite försent för undersökningen.
Har man utrett vad tappet i Sverige beror på? Demografi (invandring?), skärmanvändande, AI(latare elever) eller något helt annat? Många politiker gissar ju nu hej vilt...
SvaraRaderaDet finns massor av siffror i rapporten. Det är en tjock sak och jag har bara skummat. Invandring verkar inte vara en orsak till fallet den här gången även om det var vissa politikers omedelbara påstående igår.
RaderaDet är antagligen många orsaker som samverkar, vissa mer, andra mindre. Vissa i skolan, andra utanför skolan.
Vill du ha en datapunkt (tolka som du vill) så har de som säger sig använda AI mest, sämst kunskaper och de som säger sig aldrig använda AI bäst kunskaper, men det är ingen enorm skillnad och inte ett linjärt samband.
Kan vara årets bästa rubrik! Haha 🤣🤣/ C
SvaraRaderaUndrar vem som har verklighetsförnekelse eller inte? Hur stor andel har kommit sen 90-talet och kan de ens språket efter 10 år på SFI-utbildningar... Detta fortsätter dessutom att var ett problem i generationer...
SvaraRaderaTack och lov så lär sig barn snabbare än vuxna. Det du säger var en naturlig första reaktion från många, men tittar man på siffrorna så verkar de utlandsfödda förbättrat sig sedan senast så borträknat dem skulle fallet varit än brantare.
RaderaDe hade en betydligt större effekt i den förra undersökningen och de ligger i snitt fortfarande efter, men förklaringar till det här fallet får gå djupare.
Jag jobbar inom skolvärlden.
SvaraRaderaMånga faktorer som spelar in, men till sist måste vi vuxna ta mer ansvar för vad våra barn gör och inte gör. Vi kan inte hela tiden skylla på skärmar, invandring och sociala medel. Barn gör som vuxna. Om vi vill förändra skolan ska vi se till att vi lär våra barn att skolan är viktig. Ta tillbaka föräldrar rollen och skippa "kompis med barnen".
Det är en intressant poäng. Jag tror jag vet vad du menar, men jag tror inte det helt utesluter att vara "kompis" med barnen, bara man inte är det hela tiden och att barnet förstår när föräldern är lekkamrat och när föräldern är förälder.
RaderaDe skillnader jag ser i min umgängeskrets är mellan familjer där kunskap och lärande är något som är både naturligt och uppmuntrat och familjer där skola och kunskap hanteras som något onödigt men påtvingat.
Ja absolut skillnader, jag ville bara påskina att det finns oändligt många faktorer som påverkar barn och dess skolgång.
RaderaIngen som brydde sig när jag växte upp på sextiotalet och så var det för många av mina skolkamrater. Våra föräldrar jobbade hela dagarna, läxorna fixade vi själva om vi gjorde dem. En hel del misär fanns det i hyreskåkarna i den Stockholmsförort jag växte upp i. Men skulle ha blivit mycket förvånad om inte mina klasskamrater/ skolkamrater inte skulle ha kunnat läsa, skriva eller räkna, det var självklart.
SvaraRaderaTrots mångas usla hemförhållanden och säkert hade några diagnoser så var det alltid lugnt i klassrummet. Ingen förälder skulle ens ifrågasätta läraren. Minns en tur till Skansen med tunnelbana och buss, 25-30 i andraklassare med två fröknar. gick hur bra som helst. Nu är ju jag ganska gammal men undrar över, hur det kommer sig att det har blivit såhär.
Det är en intressant fråga. Kan det ha varit för att det fanns fler uppenbara nackdelar med att misslyckas?
RaderaDet är väldigt stereotypt, men nu verkar en del tro att allt i livet löser sig även om man inte anstränger sig. Man ska bli influencer, pokerproffs och tjäna miljoner på börsen, och av någon anledning så lär inte skolorna ut något av det så skolan är uppenbarligen meningslös.
Hur var det med de värsta i din årskull? Var de i samma klasser, eller i andra klasser, eller inte i skolan alls? Det verkar inte ta speciellt många okontrollerade barn för att göra det jobbigt för alla andra och önskemål om lugnare miljö verkar ligga högt upp på barnens önskelistor.
Det fanns inga hemmasittare alls, alla gick till skolan. Lite småskolk förekom men då blev det snabbt åtgärdat med en lapp till föräldrarna. Möjligen var det så att det kollektiva ramar satt hårdare än idag, skammen över att bryta de skrivna och oskrivna reglerna var mycket större och du skulle rätta in dig i leden.
RaderaVärstingarna fanns i min klass, det var mycket missbruk, men nästan alla var i skolan, kan inte minnas att det var stökigt i klassrummet. Sen fanns det obs-klasser för de som hade det allra svårast.
Intressanta kommentarer. Finns säker många faktorer. Jag kan lista mina punkter, utan att nämna de självklara som skärmar, migration osv.
SvaraRadera1. Bristande respekt för lärare - eleverna ser inte längre upp till sina lärare (i samma utsträckning) och anstränger sig således mindre.
2. Bristande respekt för sina föräldrar - barnen är vana att själva få bestämma om, när och hur de vill göra läxorna. Fast, läxor finns kanske inte längre? Själv hade vi det dagligen och oftast i flera ämnen smtidigt. Åtminstone från åk 2 skötte jag nog det mesta på egen hand. Ibland fick mamma hjälpa till och förhöra på glosor.
3. Lärarnas kompetens. Hade förmånen att bo med några blivande lärare för drygt 20 år sedan. Det var på den tiden då alla oavsett betyg kom in på lärarutbildningen. Det jag såg och hörde om (grundskolärar-) utbildningen imponerade inte på mig.
4. Trender. På 70-talet fanns en stark vänstervåg mot utbildning, många skaffade inte någon studentmössa och högskolan fyllde inte sina platser. Det finns något liknande idag fast nu är det inte kroppsarbetarna som är förebilden utan influencers, pokerproffs, tv-programledare, idrottsstjärnor, musiker, gängkriminella och andra grupper som utan något större behov av utbilding "lyckas". Det finns helt enkelt ingen hög status i att plugga och anstränga sig, utom för det fåtal som förstår och har ett tydligt mål uppsatt.
5. Skolmiljön såklart. I en klass utan studiero och där läraren (numera alltid minst två?) måste lägga all kraft på att hålla ordning så finns inte mycket över till att förmedla kunskap.
6. Upplägget. Att i grundskolan bygga undervisningen på att eleverna själva ska definiera vad de behöver lära sig och sedan själva får söka kunskapen i biblioteket (eller på nätet på plattan) och sedan redovisa den i grupparbeten är som uppgjort för mygel och ineffektivitet.
7. Integrerade klasser där "alla" ska med även de utan reella förutsättningar (läs: betydande funktionshinder) hämmar optimal utbildning. Dela gärna istället upp klasserna på olika nivåer
Ovanstående är givetvis inte politisk korrekt att säga men det är bättre än att bara låtas om att allt är bra och utesluta några procent till från nästa prov i hopp om att resultaten vänder. Då de svenska resultaten vände uppåt i förra TIMSS-undersökningen kom detta som en kalldusch för de ansvariga. Annars finns ju alltid alternativa förklaringsmodeller: svenska elever är bra (eller bäst) på sådant som inte låter sig mästas i en simpel enkät som förmågan att samarbeta mm.